Test LOMLOE 3

LOMLOE 3

TEST de la Ley LOMLOE (Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación)

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No son considerados ACNEAE los alumnos y alumnas que requieran una atención educativa diferente a la ordinaria, por presentar ...

a) Retraso madurativo.

b) Sus altas capacidades intelectuales.

c) Trastornos del desarrollo del lenguaje y la comunicación.

d) Situación de vulnerabilidad económica.

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El acceso a los ciclos formativos de grado básico requerirá el cumplimiento de las siguientes condiciones:

a) Haber cursado el tercer curso de educación secundaria obligatoria o, excepcionalmente, haber cursado el segundo curso de la Educación Secundaria Obligatoria.

b) Haber propuesto el equipo docente a los padres, madres o tutores legales la incorporación del alumno o alumna a un ciclo formativo de grado básico de conformidad con lo indicado en el artículo 30.

c) Tener cumplidos quince años, o cumplirlos durante el año natural en curso.

d) todas de forma simultánea.

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El Gobierno incluirá en la estructura orgánica del MEFP una unidad que, en cooperación con las CC.AA. desarrolle y contribuya a a actualización permanente...

a) de los currículos que constituyen las enseñanzas mínimas y contribuya a la actualización permanente de los currículos.

b) de las metodologías didácticas.

c) de las competencias básicas.

d) de los criterios de evaluación.

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En el marco de la cooperación internacional en materia de educación, el Gobierno, de acuerdo con lo establecido en el apartado 1 del artículo 6 bis, podrá establecer ... de enseñanzas del SE español y de otros SE, conducentes a los títulos respectivos.

a) currículos bilingües

b) currículos mixtos

c) currículos adaptados

d) currículos integrados

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¿En qué objetivo de la Ley se hace referencia al respeto por la identidad sexual?

a) C

b) D

c) K

d) F

D) Conocer, comprender y respetar las diferentes culturas y las diferencias entre las personas, la igualdad de derechos y oportunidades de hombres y mujeres y la no discriminación de personas por motivos de etnia, orientación o identidad sexual, religión o creencias, discapacidad u otras condiciones.

D) Conocer, comprender y respetar las diferentes culturas y las diferencias entre las personas, la igualdad de derechos y oportunidades de hombres y mujeres y la no discriminación de personas por motivos de etnia, orientación o identidad sexual, religión o creencias, discapacidad u otras condiciones.

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Las Administraciones educativas determinarán el porcentaje de los horarios escolares de que dispondrán los centros docentes para garantizar...

a) el desarrollo integrado de todas las competencias de la etapa y la incorporación de los objetivos de carácter transversal a todas las áreas, materias y ámbitos.

b) el desarrollo integrado de todas las competencias de la etapa y la incorporación de los contenidos de carácter transversal a todas las áreas, materias y ámbitos

c) el cumplimiento de las programaciones didácticas.

d) el desarrollo integrado de todas las competencias de la etapa y la incorporación de las competencias básicas.

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Las evaluaciones de diagnóstico pasarán a realizarse...

a) En 3º de Primaria y solamente tendrán un carácter informativo.

b) En 4º de Primaria y solamente tendrán un carácter orientador.

c) En 3º de Primaria y solamente tendrán un carácter orientador.

d) En 4º de Primaria y solamente tendrán un carácter informativo.

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De las siguientes, marca la sección NEAE que no se incluye en la clasificación de la LOMLOE:

a) NEE

b) TDAH

c) Por retraso madurativo.

d) Por trastornos del desarrollo del lenguaje y la comunicación.

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El Gobierno fijará, los aspectos básicos del currículo, que constituyen las enseñanzas mínimas en relación con...

a) los objetivos, metodologías, competencias, contenidos y criterios de evaluación.

b) los objetivos, competencias, contenidos y estándares de aprendizaje.

c) los objetivos, competencias, contenidos, estándares de aprendizaje y criterios de evaluación.

d) los objetivos, competencias, contenidos y criterios de evaluación.

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En cuanto a las competencias básicas en educación infantil...

a) Establece 7 competencias básicas aunque en C-LM introducimos una más, la competencia sensorial.

b) Establece 8 competencias básicas aunque en C-LM introducimos una más, la competencia sensorial.

c) Establece 7 competencias básicas aunque en C-LM introducimos una más, la competencia emocional.

d) Establece 8 competencias básicas aunque en C-LM introducimos una más, la competencia emocional.

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Señala la que no es competencia del Consejo Escolar:

a) Aprobar y evaluar la programación general anual del centro, sin perjuicio de las competencias del Claustro del profesorado, en relación con la planificación y organización docente.

b) Promocionar, organizar y participar en las actividades complementarias, dentro o fuera del recinto educativo, programadas por los centros.

c) Fijar las directrices para la colaboración, con fines educativos y culturales, con las Administraciones locales, con otros centros, entidades y organismos.

d) Promover progresivamente la conservación y renovación de las instalaciones y equipo escolar para la mejora de la calidad y la sostenibilidad y aprobar la obtención de recursos complementarios.

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La LOMLOE consta de...

a) 156 artículos

b) 138 artículos.

c) 1 artículo único.

d) 167 artículos.

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Corresponde la Alta Inspección educativa...

a) Al Estado.

b) A la Consejería competente.

c) Al cuerpo de Inspectores de educación.

d) Es parte de la autonomía de los centros.

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El currículo irá orientado a facilitar el desarrollo educativo de los alumnos y alumnas,...

a) garantizando su formación integral.

b) contribuyendo al pleno desarrollo de su personalidad.

c) preparándoles para el ejercicio pleno de los derechos humanos, de una ciudadanía activa y democrática en la sociedad actual.

d) Todas son correctas.

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Los programas de Cooperación territorial serán desarrollados y gestionados por...

a) el MEFP en los términos del acuerdo o convenio que, en su caso, y, a estos efectos se suscriba.

b) el Gobierno en los términos del acuerdo o convenio que, en su caso, y, a estos efectos se suscriba.

c) las administraciones educativas competentes, en los términos del acuerdo o convenio que, en su caso, y, a estos efectos se suscriba.

d) el Estado en los términos del acuerdo o convenio que, en su caso, y, a estos efectos se suscriba.

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Señala la afirmación falsa:

a) Los métodos de trabajo en ambos ciclos de la Ed. Infantil se basarán en las experiencias de aprendizaje emocionalmente positivas, las actividades y el juego y se aplicarán en un ambiente de afecto y confianza, para potenciar su autoestima e integración social y el establecimiento de un apego seguro.

b) Cuando las circunstancias personales del alumno o alumna con necesidades educativas especiales lo aconsejen para la consecución de los objetivos de la enseñanza básica, este alumnado podrá contar con un curso adicional.

c) Se añadirá en alguno de los cursos del tercer ciclo de Ed. Primaria la Educación en Valores cívicos y éticos.

d) Las áreas en Educación Primaria se clasifican en troncales, específicas y de libre configuración.

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En relación con la educación especial:

a) En el plazo de diez años , los centros específicos se destinarán a funciones asistenciales.

b) En el plazo de diez años , los centros específicos contarán con los recursos necesarios para poder atender en las mejores condiciones al alumnado con discapacidad.

c) En el plazo de diez años , los centros ordinarios contarán con los recursos necesarios para poder atender en las mejores condiciones al alumnado con discapacidad.

d) En el plazo de diez años , los centros ordinarios estarán obligados a matricular a todos los alumnos sea cual sea su discapacidad.

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¿En qué curso se realiza evaluación de diagnótico?

a) En 3º y 6º

b) En 4º

c) En 6º

d) Se suprimen las evaluaciones de diagnóstico

Artículo 21. Evaluación de diagnóstico.
En el cuarto curso de educación primaria todos los centros realizarán una evaluación de diagnóstico de las competencias adquiridas por su alumnado. Esta evaluación, que será responsabilidad de las Administraciones educativas, tendrá carácter informativo, formativo y orientador para los centros, para el profesorado, para el alumnado y sus familias y para el conjunto de la comunidad educativa. Estas evaluaciones, de carácter censal, tendrán como marco de referencia el establecido en el artículo 144.1 de esta Ley.

Artículo 21. Evaluación de diagnóstico.
En el cuarto curso de educación primaria todos los centros realizarán una evaluación de diagnóstico de las competencias adquiridas por su alumnado. Esta evaluación, que será responsabilidad de las Administraciones educativas, tendrá carácter informativo, formativo y orientador para los centros, para el profesorado, para el alumnado y sus familias y para el conjunto de la comunidad educativa. Estas evaluaciones, de carácter censal, tendrán como marco de referencia el establecido en el artículo 144.1 de esta Ley.

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¿De qué año año es la LOE?

a) 2003

b) 2016

c) 2006

d) Ninguna de las anteriores es correcta

Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, LOE

Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, LOE

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La evaluación de la función directiva de centros, servicios y programas será realizada por....

a) El cuerpo de inspectores de educación.

b) Inspección educativa.

c) La consejería competente.

d) El Ministerio de educación y Ciencia.

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